UNA NUEVA CONCIENCIA MÉDICA Y SOCIAL FRENTE A LA EPIDEMIA DEL AUTISMO

Petición de Raquel Martín Caraballo en change.org

Hace 20 años, 1 de cada 10.000 niños era diagnosticado con autismo. En la actualidad, 1 de cada 60 niños presenta algún tipo de Trastorno del Desarrollo que lo sitúa en el Espectro (Déficit de Atención, Hiperactividad, TGD, Autismo, Asperger...). Ninguna enfermedad ha crecido a un ritmo tan demencial. Hablamos de la nueva epidemia del siglo XXI. Las autoridades sanitarias asisten a esta explosión entre abrumadas e impotentes. Los educadores están desbordados. Y mientras se siguen manejando criterios obsoletos para su abordaje y comprensión, nadie pone freno a esta pandemia que está dilapidando el futuro de una buena parte de la población infantil. En esta petición, las familias afectadas de niños con TEA solicitamos:

-Que se revisen los actuales protocolos de prevención, diagnóstico y tratamiento de los llamados Trastornos del Espectro Autista.

-Que se deje de abordar el autismo como un síndrome genético o como condición psiquiátrica o enfermedad mental.

-Que se detengan los tratamientos farmacológicos basados en psicofármacos que afectan al sistema nervioso central de los niños y bebés, muchos de ellos con efectos secundarios indeseados.

-Que se reconozcan los Trastornos del Desarrollo como enfermedad o disfunción del sistema inmune con sus repercusiones inflamatorias multisistémicas a nivel digestivo y neuronal.

-Que se realicen todos los estudios pertinentes llamados a demostrar científicamente los múltiples problemas orgánicos que presentan los niños con autismo (intolerancias alimenticias, problemas de metilación, deficiencias a nivel de enzimas digestivas, acumulación de tóxicos, envenenamiento por metales pesados, desarrollo de disbiosis intestinales, parasitosis, candidiasis crónica, infecciones bacterianas, daños por virus lentos, etc, etc)

-Que se asista a los niños con los Tratamientos Biológicos adecuados a esta condición desde el Sistema Nacional de Salud. Que se incorporen las terapias dietéticas y biomédicas adecuadas desde el mismo momento en que se sospecha un Trastorno del Desarrollo en un bebé.

-Que la enfermedad salga del abordaje terapéutico de las Áreas de Salud Mental y se dispongan equipos médicos multidisciplinares para tratarla correctamente, que incluya a médicos inmunólogos, gastroenterólogos, nutricionistas y queladores.

-Que los protocolos de prevención y diagnóstico incluyan pruebas necesarias para el correcto abordaje de la enfermedad: como estudios de flora intestinal, estudios completos de metabolitos orgánicos, estudios de toxicidad orgánica, estudios de intolerancias alimenticias, estudios enzimáticos y de sensibilidad proteica, perfiles víricos, etc, etc.

-Que se limite el uso de antibióticos masivos en niños inmunodeprimidos o con flora intestinal enferma y que se aborde esta patología atendiendo a todas las conexiones intestinos-cerebro y su influencia en la neurotransmisión cerebral.

-Que las autoridades sanitarias presten atención y escuchen lo que los padres afectados llevamos años denunciando: que existe un vínculo entre las inmunizaciones aplicadas en los actuales calendarios de vacunación y la eclosión del autismo regresivo infantil.

-Que se revisen los protocolos de vacunación con criterios preventivos y selectivos, de manera que se evite vacunar con los mismos criterios generales a aquellos niños hipersensibles que presenten cuadros de inmunodepresión o de posible hiperreactividad a los virus lentos y excipientes contenidos en las vacunas.

-Que se realicen los estudios pertinentes que demuestren de una vez el vínculo entre las vacunas y la aparición de los signos autísticos, especialmente en la vacuna llamada TRIPLE VÍRICA que está actuando como detonador. Que dichos estudios estén realizados de forma completamente independiente, sin ninguna presión, ni financiación ni vinculación a organismos próximos a ninguna Multinacional Farmacéutica.

-Que se escuche al personal sanitario independiente (médicos y científicos) que desde hace tiempo denuncian el vínculo entre el uso de fármacos, tóxicos y vacunas y la aparición de la enfermedad.
Si piensas que otra forma de hacer las cosas es posible en el MANEJO TERAPEUTICO de esta enfermedad. Si piensas que la EPIDEMIA DEL AUTISMO REGRESIVO INFANTIL puede ser prevenida y debe ser detenida, firma esta petición aquí:

http://www.change.org/es/peticiones/una-nueva-conciencia-m%C3%A9dica-y-social-frente-a-la-epidemia-del-autismo

POR UN MUNDO SIN AUTISMO.

PROTOCOLO DE DIAGNÓSTICO NEUROFUNCIONAL - FRACASO

Más del 50% del FRACASO ESCOLAR se puede evitar o resolver. Para conseguirlo hay que tener en cuenta las causas neurofuncionales que, generalmente, no se consideran.
Dr. Jorge Ferré
http://www.jorgeferre.com/index.php

VII ENCUENTRO DE PADRES Y PROFESIONALES

ESTIMAdos amigos:

El próxima sábado 29 de junio realizaremos el VII Encuentro de Padres y Profesionales interesados en las terapias de Estimulación Infantil, los Tratamientos Biológicos y Factores Ambientales.

Desde que comencé hace ya cuatro años con estos Encuentros, han sido muchos los padres y profesionales que han participado. Desde Madrid hasta Almería, Granada o Sevilla se han desplazado hasta Algeciras para compartir sus experiencias y aprender de todos.

En esta ocasión, me satisface enormemente contar con la participación de una persona muy importante en la vida de muchos de nosotros, los padres y madres. Esta persona es Rosina Uriarte, quien la vida nos ha llevado a conocernos y participar en algunos eventos y, desde hace mucho tiempo ha querido venir a uno de estos Encuentros. El sábado 29 de junio vamos a tener la suerte de tenerla en Algeciras, dando una charla sobre Mind Moves y Baby Gym. También contaremos con Eva Torres, Directora del Gabinete Cien Mariposas y especialista en Terapias Conductuales.

Como en otras ocasiones, el Encuentro será de 11:00 a 18:00 horas, haciendo una parada para comer. De 9:00 a 11:00 realizaremos la III Asamblea General Ordinaria de la Asociación ESTIMA (Estimulación Infantil y Medio Ambiente), abierta para todos aquellos que queráis participar.

§         11,00-14,00 horas: Métodos de Estimulación “Mind Moves” y “Baby Gym” (Melodie de Jager). Rosina Uriarte.

§         14,00-16,00 horas: comida (12,50 euros adulto, 9,50 euros/niño).

§         16,00-18,00 horas: Terapias conductuales. Eva Torres.

 

 Lugar:

Hotel Alborán (C/ Alamo, s/n. 11205 Algeciras, Cádiz).

Confirmar asistencia antes del lunes 24 de junio, con o sin comida, en: vicepresidenta@asociacionestima.es
 

PANEGÍRICO DE GLENN DOMAN

Gracias a educarconsentido. Gracias por estas sentidas palabras en recuerdo del gran hombre que cambió y marcó la vida de tantos de nosotros.

Conocí a Glenn el 30 de noviembre de 1992. Yo tenía veinticuatro años, él tenía setenta y dos. Ese era mi primer día como aprendiz de neuro-psicólogo, él llevaba más de 40 años formando padres, profesionales y, sobre todo, niños, para ayudarles a acercarse a lo que pueden llegar a ser.

Le oí hablar desde la última fila del enorme auditorio de los Institutos para el Logro del Potencial Humano. Cincuenta minutos. El tiempo exacto hasta que sonó la campana y dijo, por primera vez para mis oídos “off you go”. Al cruzarse conmigo le extendí la mano y le dije que para mi era un honor estar allí, él me miró y me dijo sin soltarme la mano “¿Has entendido? Es muy importante que atiendas con mucho cuidado y entiendas lo que te vamos a contar”.

Es muy difícil desligar a Glenn Doman, de lo que se conoce (mal) como su método. Pero hoy deseo hacerlo.

Creo que Glenn es un gran desconocido, tanto para muchos de aquellos que le admiran como para aquellos que le critican.

Glenn era soldado. Para muchos este hecho es secundario, sin embargo su experiencia en la segunda guerra mundial marcó su forma de actuar el resto de su vida. El domingo 7 de diciembre de 1941 Glenn disfrutaba de un fin de semana, alejado de su trabajo como fisioterapeuta,  junto a una bella señorita en algún remoto escondite de Pensilvania. Cuando oyó por la radio que los japoneses habían bombardeado Pearl Harbor, se metió en su coche y emprendió rumbo a casa. En el camino fue detenido por un coche de policía.

“Joven” – le dijo el policía – “hoy me ha ocurrido algo completamente nuevo para mi. Estaba persiguiendo un coche por exceso de velocidad y tu nos has adelantado a los dos. ¿Se puede saber dónde vas tan deprisa?”

“A alistarme en el ejercito, señor”

“¿Y qué te está reteniendo?, sigue tu camino y no te detengas”.

Glenn formó parte de la 87 división de infantería, alcanzando la graduación de teniente y obteniendo la Cruz al Servicio Heroico por su labor el 7 de enero de 1945, cuando cruzó tres veces las líneas alemanas para poder establecer cuáles eran sus posiciones y liderar al día siguiente el ataque en Tillet, Belgica. Decía que “no existe mayor pacifista que un soldado que haya ganado una guerra. A excepción, quizás, de un soldado que la haya perdido”.

Recordaba que durante los meses que duró la instrucción antes de partir hacia Europa, se les machacaba insistentemente: “nunca se abandona al herido”. Y preguntaba: “¿saben porqué nos insistían tanto esa idea?, por que el herido puedes ser tu”.

Ese fue su lema el resto de su vida: “Nunca se abandona al herido”. Y nunca lo hizo. Dedicó toda su vida a lograr que los heridos, niños con cualquier tipo de problema neurológico, alcanzaran su máxima capacidad y se incorporara a la vida más ordinaria posible. Era un ideal tan alto que muchos les llegaba incluso a molestar, e incluso se alegraron de sus fracasos, pero como él insistía: “En un mundo donde nadie cree que un niño con problemas neurológicos puede llegar a tener una vida COMPLETAMENTE normal, no es de extrañar que a veces fracasemos, lo sorprendente es que tantas veces tengamos éxito”.

Glenn era fisioterapeuta. La mayor parte de las personas que conocen su trabajo e incluso que le conocieron personalmente pensaban que era médico o doctor. No, era fisioterapeuta, con un enorme y profundo conocimiento de la naturaleza humana en general y del cerebro humano en particular, lo que hacía que muchos pensaran que era médico. Es una muestra del profundo desconocimiento (y desprecio) de la fisioterapia en nuestro país.

Glenn era un magnífico comunicador. Tuve el enorme privilegio de traducirle en directo durante muchas horas. No se cansaba. Podía dar 6 clases diarias de 50 minutos no perder en ningún momento su capacidad para mantener a la audiencia absolutamente emocionada.

Glenn fue un gran amante. Vivió completamente enamorado de su mujer Katie, de la que no se separó hasta el último día de su vida; vivió completamente enamorado del cerebro, el gran reto del que cada día intentó aprender un poco más; estaba completamente enamorado de los padres, estaba CONVENCIDO de que los padres son la solución a los problemas de sus hijos. En un mundo tan profesionalizado, donde se considera que los hijos son escollos en el desarrollo profesional de los padres y que éstos, ignorantes, deben poner toda su labor en manos de profesionales de la salud y de la enseñanza, DEMOSTRÓ que la solución pasa por enseñar a los padres a ser el mejor padre y madre que necesita su hijo y sustituyó el término “sus labores” o “no trabaja”, por el de “madre profesional” o “padre profesional”.

Y por supuesto Glenn estaba completamente enamorado de los niños. De todos los niños. Niños con problemas neurológicos y niños sanos. Para él no había distinción: “TODO niño, en el momento de nacer, tiene un potencial intelectual superior al que Leonardo DaVinci utilizó en toda su vida”. Lo decía hasta la saciedad y lo demostró cada vez que pudo.

Glenn era absolutamente apasionado. Como buen amante para él no había términos medios. Enseñaba apasionadamente y ejercía apasionadamente. Trasmitía su pasión en cada palabra y en cada mirada.

Y sobre todo Glenn fue un Maestro. Mi primer Maestro. Thank you Sir.

Autor del blog educarconsentido

XIX JORNADAS DE HIDROTERAPIA Y ACTIVIDAD ACUÁTICA ADAPTADA

Un año más, el Centro Comarcal de Desarrollo Infantil y Atención Temprana "Bajo Guadalquivir", sito en Sanlúcar de Barrameda, organizan las XIX JORNADAS DE HIDROTERAPIA Y ACTIVIDAD ACUÁTICA ADAPTADA en Parálisis Cerebral, Autismo, Síndrome de Down y otras discapacidades. 

Tendrá lugar en Sanlúcar de Barrameda (Cádiz) del 16 al 19 de julio de 2013. Estas Jornadas tienen un prestigioso reconocimiento, tanto a nivel nacional como internacional. Dispone de certificado de asistencia por valor de 30 horas expedido por la Universidad San Pablo C.E.U.

Inscripciones e Información: http://www.jornadashidroterapia.com/

Tfno.: 956 36 30 50

email: secretaria@jornadashidroterapia.com

Para ver el programa: http://www.jornadashidroterapia.com/jornadas2013/doc/PROGRAMA2013.pdf

Desvelan las raíces moleculares del síndrome de Down

Un equipo del Instituto de investigadores de Sanford-Burnham (EE.UU.) ha descubierto que el cromosoma heredado en el síndrome de Down afecta al aprendizaje y la memoria, ya que conduce a bajos niveles de una proteína llamada nexina 27 o SNX27 en el cerebro, cuya producción es inhibida por una molécula codificada en el cromosoma 21.

Su estudio, publicado en la revista Nature Medicine, muestra que SNX27 se reduce en el cerebro humano con el síndrome de Down. Con la copia extra del cromosoma 21, una persona con síndrome de Down produce menos proteína SNX27, que a su vez altera la función cerebral, por lo que los investigadores mostraron que la restauración de SNX27 en ratones con síndrome de Down mejora su función cognitiva y conducta. «En el cerebro, SNX27 mantiene ciertos receptores en la superficie celular de receptores que son necesarios para que las neuronas disparen correctamente», explica Huaxi Xu, autor principal del estudio. «Así que, en el síndrome de Down, creemos que la falta de SNX27, al menos en parte, tiene la culpa de los problemas de desarrollo y cognitivo», agrega.

Xu y sus colegas comenzaron a trabajar con los ratones que carecen de una copia del gen SNX27 y hallaron que esos roedores eran en su mayoría normales, pero encontraron algunos defectos importantes en el aprendizaje y la memoria, así que el equipo investigó más a fondo para determinar qué efecto tendría SNX27. Los investigadores encontraron que SNX27 ayuda a mantener los receptores de glutamato en la superficie celular en las neuronas. Las neuronas necesitan receptores de glutamato para poder funcionar correctamente, por lo que con menos SNX27, los ratones tenían menos receptores de glutamato activos y el aprendizaje y la memoria deteriorados.

Proteínas

A continuación, el equipo pensó en el síndrome de Down. Los ratones deficientes de SNX27 compartían algunas características con el síndrome de Down, por lo que echaron un vistazo a los cerebros humanos con la enfermedad, lo que confirmó la importancia clínica de los hallazgos de su laboratorio: los humanos con síndrome de Down tienen niveles significativamente más bajos de SNX27. Tras esto, Xu y sus colegas se preguntaron cómo bajos niveles de SNX27 y el síndrome de Down están conectados y si el cromosoma 21 extra podría codificar algo que afecta a los niveles SNX27. Estos expertos hallaron que el cromosoma 21 codifica un microARN particular, llamado miR-155, y que en los cerebros humanos con síndrome de Down, el aumento de los niveles de miR-155 se correlaciona casi perfectamente con la disminución de SNX27.

De este modo, Xu y su equipo llegaron a la conclusión de que, debido a la copia adicional del cromosoma 21, los cerebros de las personas con síndrome de Down producen excedentes de miR-155, que por medios indirectos disminuye los niveles de SNX27, que a su vez reduce los receptores de glutamato. A través de este mecanismo, el aprendizaje, la memoria y la conducta se deterioran. El equipo utilizó un virus no infeccioso como vehículo de suministro para introducir nuevas SNX27 humanas en los cerebros de ratones con síndrome de Down. «Todo vuelve a la normalidad después del tratamiento con SNX27. Es increíble, primero vemos a los receptores de glutamato volver y entonces el déficit de memoria se repara en nuestros ratones con síndrome de Down», afirma Xin Wang, autor principal del estudio.

«Sin embargo, la terapia genética de esta especie en realidad no se ha analizado detalladamente en los seres humanos. Así que ahora estamos realizando el cribado de moléculas pequeñas para buscar algunas que podrían aumentar la producción de SNX27 o su función en el cerebro», concluye este experto.

Publicado en Abc.es el 25 de marzo de 2013.

 http://www.abc.es/salud/noticias/desvelan-raices-moleculares-sindrome-down-14517.html

Jornadas de Introducción a las Terapias de Estimlación Infantil y Tratamientos Biológicos

La Asociación ESTIMA (Estimulación Infantil y Medio Ambiente) junto con DIVERSAF, coorganizan para el próximo 16 de Marzo en  Andújar (Jaén), la jornada de “ Introduccion a las Terapias de estimulación infantil y tratamientos biológicos”. El lugar será el salón de actos de la casa de la cultura de Andújar.

PROGRAMA 

• 10:00-11:00  Qué, como y porqué de la Estimulación Infantil: Fundamentos biológicos. Jorge Serradilla (Presidente Asociación ESTIMA)

• 11:00-12:00 Principales métodos y terapias de Estimulación Infantil. Naira del Toro (Coordinadora del Área de Estimulación Infantil de la Asociación ESTIMA)

• ​12:00-13:00 Enseñar a leer a un niño con dificultades de aprendizaje Naira del Toro (Coordinadora del Área de Estimulación Infantil de la Asociación ESTIMA)

• ​13:00-14:00 Ruegos y preguntas

• 16:00-17:00 La integración social y escolar en niños con necesidades educativas especiales Carmen Moreno Vicepresidenta de la Asociación ESTIMA)

• 17:00-18:00 Tratamientos biológicos: el hilo conductor Jorge Serradilla (Presidente Asociación ESTIMA)

• 18:00-19:00 Factores ambientales y Trastornos infantiles Jorge Serradilla (Presidente Asociación ESTIMA)

• 19:00 Presentación del Libro Buscando Respuestas de  Jorge Serradilla (Presidente Asociación ESTIMA)

Para más información, podéis ver el siguiente enlace:http://diversaf.wix.com/jornadas

 Un cordial saludo!